又叫犯錯誤效應(PRATFALL EFFECT)，是指才能平庸者固然不會受人傾慕，而全然無缺點的人，也未必討人喜歡。最討人喜歡的人物是精明而帶有小缺點的人，不僅是瑕不掩瑜，反而更使人覺得他具有和別人一樣會犯錯的缺點，反而成為其優點，讓人更加喜愛他。
生活中有不少比較完美精明的人。其實，這種完美往往是外在的表演，這樣就未必討人喜歡了。因為一般人與完美無缺或社會地位較高的人交往時，總難免因己不如人而感到惴惴不安，比如，學生眼中的老師，老師眼中的領導，老百姓眼中的大官等。若是這些貌似完美無缺的人在不經意中犯個小錯誤，反而讓人覺得他和大家一樣有缺點，他顯露出的平凡的一面使周圍的人都感到了安全。相反的，如果一個人表現得完美無缺，我們從外面看不到他的任何缺點，反而會讓人覺得不夠真實，恰恰會降低他在別人心目中的信任度，因為一個人不可能是沒有任何缺點的，儘管別人不知道，他心裡對自己的缺點也可能是心知肚明。
逆反心理
又叫控制心理，它是指行為主體按照特定的標準或社會規範對人們進行引導和控制時，行為客體產生的反向心理活動。也可以說是人們由於受某種原因的影響而產生對某事物（內容和形式）持對立、抵觸、反對態度的心理狀態，大多是為了維護自尊。
逆反心理作為一種心理狀態，有其獨有的特性。一是具有明確的針對性與否定性。它總是帶有某一具體對象表示否定的思想情緒和心理狀態 二是具有強烈的主觀體驗性。主觀體驗性是逆反心理產生的心理基礎，而逆反心理則是客觀實物經過人的主觀體驗而產生的主觀對客觀的情感與態度。它對人對事的看法，不是依據事物的客觀性、事情的是非曲折去判斷、表達。 三是具有濃厚的感情色彩。這由逆反心理所具有的主觀體驗所派生出的另一個顯著特點。它往往以個人的感情為標準，來確定對實物的態度與情感。能滿足需求、對自己有利的，就會引起肯定性的體驗，產生肯定的情感，如贊成、滿意等；不能滿足需要、對自己不利的，就會引起否定性的體驗，產生否定的情感，如反對、不滿、厭惡等。逆反心理的感情色彩具有明顯的否定性。
破窗效應
是犯罪學的一個理論，論及環境中的不良現象如果被放任存在，就會誘使人們仿傚，甚至變本加厲。
以一幢有少許破窗的建築為例，如果那些窗不被修理好，可能將會有破壞者破壞更多的窗戶。最終他們甚至會闖入建築內，如果發現無人居住，也許就在那裡定居或者縱火。又或想像一條人行道有些許紙屑，如果無人清理，不久後就會有更多垃圾，最終人們會視為理所當然地將垃圾順手丟棄在地上。因此破窗理論強調著力打擊輕微罪行有助減少更嚴重罪案，應該以零容忍的態度面對罪案。
另外，凱林與另一學者凱薩琳·科爾斯（Catherine Coles）於1996年提出「修補破窗（Fixing Broken Windows）理論」。他們認為執法者應儘早識別及緊密留意和控制高危險群，另外須保護守法的青少年，同時要促進居民參與維持公眾治安及協調不同的團體處理治安問題。
鳥籠邏輯
被認爲是人類無法抗拒的10種心理之一，是由一個故事引出的效應。掛一個美麗的鳥籠在房間里最顯眼之處，過不了幾天，主人必定會做出下面兩個選擇之一：把鳥籠扔掉，或者買一隻鳥回來放在鳥籠里，因爲這比無休無止的解釋和說明要輕易得多。這就是鳥籠邏輯。
鳥籠邏輯的原因很簡單：人們絕大部分的時候是采取慣性思維。並不一定每一個漂亮的鳥籠里都應該裝上一隻鳥，但可惜的是人們總是逃不出這個邏輯的局限。所以可見在生活和工作中培養邏輯思維是多麼重要。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。不要限制自己的思維，更不要在傳統目光的審視下止步不前。敢於掛出一隻空鳥籠並能夠自然地堅持下去的人，才是有創見、有魄力的人。
美國心理學家羅森塔爾等人於1968年做過一個著名實驗：他們到一所小學，在一至六年級各選三個班的兒童進行煞有介事的「預測未來發展的測驗」，然後實驗者 將認為有「優異發展可能」的學生名單通知教師。其實，這個名單並不是根據測驗結果確定的，而是隨機抽取的。它是以「權威性的謊言」暗示教師，從而調動了教 師對名單上的學生的某種期待心理。8個月後，再次智能測驗的結果發現，名單上的學生的成績普遍提高，教師也給了他們良好的品行評語。
這個實驗取得了奇蹟般的效果，人們把這種通過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師所期望的進步的現象，稱為「羅森塔爾效應」，習慣上也稱為皮格馬利翁效應。皮格馬利翁是古希臘神話中塞浦路斯國王，他對一尊少女塑像產生愛慕之情，他的熱望最終使這尊雕像變為一個真人，兩人相愛結合。
虛假同感偏差
我們通常都會相信，我們的愛好與大多數人是一樣的。如果你喜歡玩電腦遊戲，那麼就有可能高估喜歡電腦遊戲的人數。你也通常會高估給自己喜歡的同學投票的人 數，高估自己在群體中的威信與領導能力等等。你的這種高估與你的行為及態度有相同特點的人數的傾向性就叫做「虛假同感偏差」。
Ｂｙ：李佳
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